avaliar o efeito de estrat\u00e9gias ativas de ensino no julgamento cl\u00ednico para atendimento da parada cardiopulmonar de pacientes com COVID-19 no cen\u00e1rio intra-hospitalar por uma equipe interprofissional.<\/p>\n
estudo quase-experimental, sem grupo de compara\u00e7\u00e3o. Foram selecionados por amostragem n\u00e3o probabil\u00edstica 85 profissionais. A interven\u00e7\u00e3o educativa foi uma aula combinada ao treino de habilidades. O n\u00edvel de signific\u00e2ncia foi de 5%.<\/p>\n
a maioria dos profissionais foi categorizada como \u201cproficiente\u201d em escala de julgamento cl\u00ednico (52,9%). A categoria \u201cexemplar\u201d representou 31,8% do total. Somente 2,4% dos participantes foram categorizados como \u201ciniciante\u201d, e 12,9%, \u201cem desenvolvimento\u201d p\u00f3s-interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
estrat\u00e9gia ativa baseada em aula expositiva dialogada combinada ao treino de habilidades impactou positivamente o aperfei\u00e7oamento do julgamento cl\u00ednico. Assim, a\u00e7\u00f5es educativas participativas, a partir de m\u00e9todo ativo de ensino, desenvolveram, na maioria dos enfermeiros, os n\u00edveis \u201cprofici\u00eancia\u201d e \u201cexemplar\u201d, enquanto que, na equipe m\u00e9dica e de fisioterapia, predominou o n\u00edvel \u201cexemplar\u201d.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","issue":[26699],"article-section":[26645],"type-article":"","article-keyword":[25346,20312,24009,23197,19850],"area":[],"class_list":["post-90493","article","type-article","status-publish","hentry","issue-26699","article-section-artigo-original-pt-br","type-article-research-article-pt-br","article-keyword-educacao-interprofissional-pt-br","article-keyword-ensino-pt-br","article-keyword-julgamento-clinico-pt-br","article-keyword-parada-cardiaca-pt-br","article-keyword-unidade-de-terapia-intensiva-pt-br"],"yoast_head":"\n